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ITINERÁRIO

MEU PÉ DE ÁRVORE

Destinado a alunos do 9º ano do Ensino Fundamental e da 3ª série do Ensino Médio

​A restauração de ecossistemas degradados, a conservação da biodiversidade e o uso racional dos recursos naturais são exemplos de ações que podem ser incorporadas no currículo escolar e na rotina dos estudantes.

SOBRE O ITINERÁRIO

A adoção de práticas que visam reduzir os impactos ambientais e fomentar a responsabilidade individual e coletiva são passos fundamentais para garantir a sustentabilidade no nosso planeta.

E pensando assim, propomos a implementação da disciplina Meu Pé de Árvore, no currículo escolar, com o intuito de ensinar e mobilizar os estudantes para a restauração dos nossos ecossistemas através do plantio de árvores.

 

Por meio de atividades práticas, os estudantes irão realizar pesquisas de campo, análises bibliográficas, consultar especialistas e executar atividades de restauração que mobilizam a comunidade escolar e local.

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Investigação Científica

Criatividade Ambiental

Mediação Sociocultural

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Empreendedorismo Ambiental

RECURSOS
NECESSÁRIOS

Computadores e tablets para pesquisa

Acesso à internet para pesquisa de informações, artigos acadêmicos e estudos de caso

Softwares de apresentação como PowerPoint ou Google Slides

Redação de relatórios e criação de apresentações

Ferramentas de mapeamento digital como Google Earth ou ArcGIS

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Plataformas de comunicação para interagir com especialistas e grupos

METODOLOGIA

Utilizando a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), o projeto visa que os alunos identifiquem áreas degradadas, analisem as causas, desenvolvam um plano de restauração e implementem o projeto na prática. A avaliação é feita individual e coletivamente, considerando critérios como participação nas discussões, elaboração e apresentação de experimentos, assiduidade, empatia e autonomia, relatório escrito, domínio do conteúdo, trabalho em grupo e cumprimento dos prazos.

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LIDERANÇA

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TRABALHO EM EQUIPE

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PENSAMENTO CRÍTICO

COMO EXECUTAR

A realização desse itinerário é dividida em quatro partes fundamentais.

Confira abaixo como executar cada uma delas.

APRESENTAÇÃO DO CONTEÚDO

Na etapa inicial, o professor deve apresentar os conceitos de áreas degradadas e alguns exemplos de degradação ambiental. É importante iniciar uma discussão sobre os impactos causados e a importância da restauração ecológica.

foto comparativo 

área degrada | área reflorestada

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

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Fluxo de matéria e energia (cadeias e teias alimentares)

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Equilíbrio sistêmico do ecossistema (manutenção e impactos)

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Soluções para situações de ameaças ao equilíbrio do ecossistema

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Geometria plana e espacial

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Razão, proporção e regra de três

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Conceito de função e sequências numéricas

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As relações entre espaço, sociedade, natureza, trabalho e tempo

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Transformações antrópicas no meio físico em diferentes sociedades

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Os processos de transformação da paisagem em diferentes sociedades

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Espaço urbano e rural: conflitos pela terra, interesses divergentes e ambiguidades

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Técnicas de cartografia e geotecnologias e seu uso em diferentes fenômenos espaciais

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Investigação científica (definição da situação problema, objeto de pesquisa, justificativa, elaboração da hipótese, revisão da literatura, experimentação e simulação, coleta e análise de dados, precisão das medidas, elaboração de gráficos e tabelas, discussão argumentativa, construção e apresentação de conclusões)

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Leitura e interpretação de temas voltados às Ciências da Natureza, utilizando fontes confiáveis

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BAIXE O NOSSO
ITINERÁRIO COMPLETO

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